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皮亚杰理论与孩子注意力训练的关系

发布时间:2018-11-15 13:23:06 作者:金博智慧教育 浏览量:118 关键词:训练
[导读]许多孩子在进入小学以后,在课堂上的表现经常另老师和家长头疼,他们往往很难集中注意力,会在上课时间做各种小动作、上课走神。他们的注意力经常会被课堂内容以外的事情所吸引,比如,上课过程中,窗外一只小鸟的叫声都能够吸引孩子的注意力。

  许多孩子在进入小学以后,在课堂上的表现经常另老师和家长头疼,他们往往很难集中注意力,会在上课时间做各种小动作、上课走神。他们的注意力经常会被课堂内容以外的事情所吸引,比如,上课过程中,窗外一只小鸟的叫声都能够吸引孩子的注意力。这种情况往往出现在小学低年级儿童的身上,他们刚从幼儿园进入小学,注意力和感知觉的发展还不完善,这个时候就需要老师和家长有针对性地进行孩子注意力训练。


皮亚杰理论与孩子注意力训练的关系


  (一)注意力的发展

  幼儿注意力是分阶段发展的,因为儿童的发展具有阶段性、顺序性、连续性和不平衡性。孩子注意力的发展也是有一定的阶段性特征。著名心理学家皮亚杰把幼儿的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,而孩子的注意力会在这四个阶段中有着不同的表现。因而想要开展孩子注意力训练的相关工作就需要这些理论支撑。

  1、无意注意

  在前两个阶段中,儿童主要以无意注意为主,任何一个新鲜事物都会引起孩子的关注。无意注意是注意的最简单最初级的阶段。

  2、有意注意

  在幼儿认知发展的后期,无意注意会渐渐的向有意注意转变,也就是说孩子的注意力可以通过他们自己的控制让自己有意识的关注某一事物。在这个阶段中,儿童的注意力就已经到达了一个比较高的水平。所以孩子注意力的训练工作可以放在他们有意注意的发展阶段中进行,这更加符合幼儿的心理特点。

  (二)巧妙地进行注意力训练

  1、注重理论指导

  既然孩子的注意力的发展与认知发展联系紧密,那么想要进行孩子注意力训练就应该掌握相关的幼儿教育理论知识,在书本中找到注意力训练的方法和途径。就像著名的英国教育学者洛克所说的那样 :“儿童就像一张白纸”,想要把孩子塑造成什么样子,依靠的都是外界的环境和教育。皮亚杰的认知发展理论对孩子注意力的训练可以起到重要的理论参考价值。

  2、采用适当的方法

  当理论准备充足之后,如何选择注意力训练的方法也同样地至关重要。学龄前的儿童以及小学低年级的孩子之所以在课堂上经常走神、分散注意力,主要是因为他们对自己注意力的掌控能力不高。在这种情况下,教师在课堂上应该以鼓励和表扬的方式来改善这种情况。有的时候,一些专门的教育机构也会有针对性对这类孩子进行训练,从而提高孩子的注意力。比如著名的“金博智慧”教育品牌机构就有这方面的训练内容,也深受广大家长信任。

  孩子是国家的未来,也是家庭的希望,对孩子进行全面优良的教育不仅仅是学校和国家的任务,同样需要全社会各领域的人们都积极投入到儿童教育事业中来。

最新评论

2 条评论

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  • 长庆sir:孩子注意力不集中,需要先区分是有意注意还是无意注意,针对不同的注意进行集中性训练吗

    2018-11-23 12:26:08 0

  • 菁蔚蔚:皮亚杰,是那个心理学家吗

    2018-11-19 14:19:50 0